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香港大學(xué)是一所位于香港特別行政區(qū)的國際化公立研究型大學(xué)，通常被認(rèn)為是亞洲較具名望的大學(xué)之一，有亞洲“常春藤”之稱，是香港歷史悠久的高等教育機(jī)構(gòu)。香港大學(xué)為環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、松聯(lián)盟、Universitas21、中國大學(xué)校長聯(lián)誼會、粵港澳高校聯(lián)盟、京港大學(xué)聯(lián)盟、滬港大學(xué)聯(lián)盟成員，AACSB及EQUIS雙重認(rèn)證成員。

截至2021年，港大共有十所學(xué)院以及研究學(xué)院，教職員8636人，學(xué)生31844人，在經(jīng)濟(jì)、金融、會計(jì)、生物醫(yī)學(xué)、牙醫(yī)、教育學(xué)、人文學(xué)科、法學(xué)、語言學(xué)、政治學(xué)與社會科學(xué)等領(lǐng)域展現(xiàn)出較強(qiáng)的科研實(shí)力，是全球第一個界定出重癥急性呼吸綜合征病原體的科研單位。

港大排名：2022QS世界大學(xué)排名第22位，2022泰晤士高等教育世界大學(xué)排名第30位，2021莫斯科國際大學(xué)排名第34位。

截至2021年10月，香港大學(xué)有常規(guī)教授1108名，國際教授人員733人（國際化百分比66.2%），累計(jì)當(dāng)選中國科學(xué)院院士13人、中國工程院院士4人。

港大以小班教學(xué)為主，人數(shù)不多，課堂內(nèi)容詳實(shí)，且十分注重師生間的互動。得益于班級的大小，在課堂上教師隨時都會向?qū)W生提問，他們非常鼓勵學(xué)生問問題。同時，團(tuán)隊(duì)協(xié)作成為日常學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)，在香港大學(xué)的課程中，需要團(tuán)隊(duì)共同合作完成的比例很大，這對提升交流、合作能力十分有效。

港大沒有強(qiáng)制性要求學(xué)生上課的措施，更不靠點(diǎn)名保證出勤率，保證學(xué)生出席率較好的方法就是提升自己課程的質(zhì)量，自然地吸引學(xué)生來上課。港大采取的是漸進(jìn)式的教學(xué)模式，淡化了期末考試的重要性；為了更加合理地評價一名學(xué)生的水平，老師平時會留一些很有針對性的作業(yè)，其目的是考察學(xué)生跟隨課程學(xué)習(xí)的進(jìn)度。這種漸進(jìn)式教學(xué)方式既可以保證學(xué)生平時的學(xué)習(xí)質(zhì)量，又給了學(xué)生充裕的自由可支配時間。

港大十分重視評教，這也是港大的老師教學(xué)質(zhì)量普遍比較高的原因之一；對于一門課程，不僅主任老師要被評教，助教也要被評教。學(xué)校的管理部門分為兩個部分：一個是負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)的教授和老師，一個是負(fù)責(zé)服務(wù)學(xué)生的管理部門，兩個部分平行運(yùn)行，各司其職，互不干涉；這種模式某種程度上保障了教師的教學(xué)、學(xué)術(shù)自由性。

2012年起，香港大學(xué)采用了新的四年制學(xué)位課程。新課程架構(gòu)將賦予學(xué)生更靈活、多樣化且多層面的選擇，以汲取知識。新課程架構(gòu)除有助學(xué)生建立強(qiáng)大的本科及跨學(xué)科知識基礎(chǔ)外，更著重培訓(xùn)學(xué)生的批判性思考與獨(dú)立思想能力，并協(xié)助他們掌握有效的溝通技巧，成為出色的團(tuán)隊(duì)成員，最終成為想象力與創(chuàng)造力兼?zhèn)涞念I(lǐng)袖。新課程中引進(jìn)了“核心課程”和“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”兩大模式。其中，“核心課程”主要有科學(xué)與科技、人文學(xué)科、全球問題和中國研究四大主題，而各個學(xué)院設(shè)立的多種“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”包括了諸如工作實(shí)習(xí)等讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)專業(yè)領(lǐng)域工作，提供一種以學(xué)生為中心的卓越學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提供與全球共融且具國際視野的大學(xué)教育。

自1989年至2013年，香港大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)獲得國家自然科學(xué)獎、國家技術(shù)發(fā)明獎、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎共20項(xiàng)，其中還誕生了首位獲頒國家自然科學(xué)獎、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎一等獎的香港科學(xué)家。

校徽

香港大學(xué)的?；崭鶕?jù)英國紋章院的建議訂立，并于1913年5月14日獲得包含校盾和校訓(xùn)的紋章。早于1912年10月，香港大學(xué)已于一封交與紋章院的信件中提及盾形紋章的設(shè)計(jì)，但設(shè)計(jì)者已不可考，可能是一位熟悉紋章學(xué)的歐洲人。從紋章的設(shè)計(jì)可以看出大學(xué)奠基者寄予的期望——將其發(fā)展成為一所中西合壁的大學(xué)；背景的藍(lán)、綠色分別代表大學(xué)所在的香港島和四面包環(huán)的景致，現(xiàn)時采用的盾章根據(jù)1958年紋章院的繪圖訂立。

校訓(xùn)

校訓(xùn)為“明德格物”，對應(yīng)拉丁文為Sapientia Et Virtus。

“明德格物”語出《禮記·大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”?！按髮W(xué)”意指博大的學(xué)問，儒家治學(xué)，首重個人德行修為，“明德”就是彰顯德行，先完善內(nèi)在德智的修養(yǎng)，然后推己及人。

古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物；物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。故欲平天下，首當(dāng)格物也。

紋章

在1981年，香港大學(xué)建校70周年時，大學(xué)向紋章院申請一個完整的紋章，添加部分包括冠頂及扶持盾牌的獸形，此項(xiàng)申請于1984年獲英國紋章院批準(zhǔn)[69]。紋章里（校徽外）有三頭生物，居頂?shù)氖谴碛⒏裉m的小獅子，左面是代表中國的龍，右面是代表英國的獅子，腳踏著的草地代表香港島。三頭生物都系著翡翠項(xiàng)飾，頭盔與彩帶代表勇敢的騎士。

校歌

香港大學(xué)校歌（The University Anthem）由圣約翰大教堂管風(fēng)琴師Denman Fuller作曲，時任署理輔政司的前港督金文泰爵士以拉丁文填詞。1912年3月11日于港大本部大樓落成時，圣約翰大教堂歌詠團(tuán)等樂團(tuán)曾公開演唱。校歌沿用至20世紀(jì)30年代，至戰(zhàn)后存放于大學(xué)檔案處。

在香港大學(xué)百周年校慶期間，音樂系系主任陳慶恩博士為校歌重新編曲，注入新元素后灌錄重現(xiàn)人前。2011年版本的校歌由香港小交響樂團(tuán)指揮兼駐校藝術(shù)家葉詠詩指揮，港大學(xué)生會合唱團(tuán)與一群中學(xué)生攜手唱出。

在2011年香港大學(xué)百年校慶期間，由港大70年代校友許冠杰先生作曲，80年代校友、著名詞人林夕先生作詞，90年代校友周博賢編曲，90年代校友謝安琪、新世紀(jì)校友許廷鏗演唱，跨越四代校友合力為香港大學(xué)創(chuàng)作了百年校慶紀(jì)念歌曲《明我以德》。

1911年，在香港島正式創(chuàng)立香港大學(xué)。

1912年，舉行了正式的創(chuàng)校典禮。

1927年，港大中文系成立。

1956年，為了應(yīng)對迅速變化的社會需求，香港大學(xué)建立繼續(xù)教育部，為成人教育提供支持。

1961年，香港大學(xué)舉行50周年校慶。

1967年，香港大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院成立。

1969年，香港大學(xué)法學(xué)部成立。

1982年，以Prince Philip Dental Hospital為基礎(chǔ)，香港大學(xué)牙醫(yī)學(xué)院成立。

1984年，教育系與建筑系分別組建學(xué)院，同年法學(xué)部升格為獨(dú)立的法學(xué)院。

1992年，繼續(xù)教育部演變?yōu)閷I(yè)進(jìn)修學(xué)院。

2001年，香港大學(xué)第十個學(xué)院—經(jīng)濟(jì)及工商管理學(xué)院成立。

2005年，香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院更名為香港大學(xué)李嘉誠醫(yī)學(xué)院。

2015年，香港大學(xué)法學(xué)院加入新絲路法學(xué)院聯(lián)盟。

以上信息源自官網(wǎng)，數(shù)據(jù)截止至2021年10月，請以官網(wǎng)為準(zhǔn)！