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【交互式電子白板在教學(xué)中應(yīng)用研究】交互式電子白板在教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)

摘要:交互式電子白板在教學(xué)中應(yīng)用好嗎?交互式電子白板以其獨(dú)有的功能,賦予學(xué)生一個(gè)妙曼的情境,巧妙地把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來,解決了重認(rèn)知、輕情感帶來的邏輯思維與形象思維不能協(xié)調(diào)發(fā)展的問題,有效地提高了學(xué)生的思維品質(zhì)。它用無意識(shí)引導(dǎo)有意識(shí),用情感伴隨理性,使學(xué)生在輕松、愉悅的狀態(tài)下漸入學(xué)習(xí)的佳境,從而達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)....下面一起來和小編看看有關(guān)交互式電子白板在教學(xué)中應(yīng)用研究的介紹吧!

【交互式電子白板在教學(xué)中應(yīng)用研究】交互式電子白板在教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)

目前為止,交互白板的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐研究主要集中于以下幾個(gè)方面:交互白板對(duì)課堂教學(xué)呈現(xiàn)方式的影響;對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自信心的影響;對(duì)學(xué)生思維、師生互動(dòng)的影響;對(duì)教學(xué)資源建設(shè)的影響;對(duì)課堂效率以及學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的影響等。

1、對(duì)課堂呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響研究

教師們認(rèn)為交互白板為滿足教師在課堂教學(xué)中的多種需要提供了更多的可能性。交互白板能夠隨意地向前或向后翻頁,使得教學(xué)更加靈活,可以自發(fā)地根據(jù)課堂的情況來進(jìn)行翻頁。交互白板的觸覺功能使它能夠及時(shí)利用各種各樣的資源,使得教師能利用預(yù)先收集的資源而不需要按順序把他們都組織好,使各種活動(dòng)之間的切換更加流暢,從而有效地提高教學(xué)效率。

2、對(duì)課堂交互性和學(xué)生參與度的影響研究

相關(guān)研究表明,學(xué)生能自己在交互白板上操作文本和圖像,而且在此過程中學(xué)生心理上的參與更為重要。交互白板可以幫助教師更快地進(jìn)行課堂引入,使教學(xué)過程變得更容易,特別是學(xué)生參與白板操作時(shí),這種作用將會(huì)更加明顯。學(xué)生覺得交互白板的信息呈現(xiàn)方式,如顏色和動(dòng)畫等能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),并且還有利于注意力的保持。學(xué)生們還認(rèn)為交互白板不僅會(huì)對(duì)他們自己產(chǎn)生影響,對(duì)教師如何教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生影響。學(xué)生們認(rèn)為教師應(yīng)用交互白板軟件從各個(gè)不同的方面來闡述問題能夠促進(jìn)他們的理解,并有助于記憶。

3、對(duì)學(xué)生自信心和信息技術(shù)素養(yǎng)的影響研究

雖然用交互白板備課需要花費(fèi)較多的時(shí)間,但是看到學(xué)生對(duì)它的反應(yīng)是如此積極讓教師們感到非常欣慰。交互白板作為一種媒介能夠促進(jìn)學(xué)生的討論,與他們每人一臺(tái)電腦相比更能促進(jìn)課堂的互動(dòng)。交互白板能夠促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,使他們更有自信的去討論問題、尋找答案。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到了有效的激發(fā)。他們的提問更有針對(duì)性,說明他們的深層思維得到了有效的發(fā)展。交互白板作為一種媒介,能激發(fā)學(xué)生對(duì)他們感興趣的問題進(jìn)行思考。由于教師在交互白板教學(xué)時(shí),整個(gè)操作過程學(xué)生可以清楚地看到,所以這在不知不覺中提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。

4、對(duì)技術(shù)與教學(xué)融合的影響研究

教師認(rèn)為由于交互白板能夠保存、共享和重復(fù)利用資源,所以它最終能縮短教師們備課的時(shí)間,而最初用于備課所多花的時(shí)間相當(dāng)于一種很好的投資。教師的專業(yè)技能在備課的過程中得到了發(fā)展,因?yàn)榻處焸兡軌蚋L(zhǎng)遠(yuǎn)地來考慮備課的問題。從學(xué)校的角度來說,因?yàn)榻處焸兏嗅槍?duì)性地收集資源,而且資源可以被重復(fù)利用,所以從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說,可以節(jié)約學(xué)校的教學(xué)成本。

絕大多數(shù)研究認(rèn)為交互白板對(duì)課堂教學(xué)起到了促進(jìn)作用,特別是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但是,這些研究多數(shù)集中于學(xué)生對(duì)交互白板興趣的調(diào)查,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及應(yīng)用交互白板教學(xué)對(duì)學(xué)生自信心的影響,關(guān)于如何將交互白板技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行充分融合,如何在教學(xué)中充分發(fā)揮交互白板的特殊功能等方面的研究則比較少。

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