一、兒童美術(shù)網(wǎng)課如何做宣傳

兒童美術(shù)網(wǎng)課的宣傳，一般來(lái)說(shuō)，最好的方式就是推廣體驗(yàn)課，這樣孩子可以在網(wǎng)課中學(xué)到東西，家長(zhǎng)也能從體驗(yàn)課中判斷要不要讓孩子跟著學(xué)習(xí)。體驗(yàn)課分為單次體驗(yàn)課，和4—6次的深度體驗(yàn)課。

1、單次體驗(yàn)課

單次引流課的教學(xué)流程一般分為三種模式：“聚”、“分聚”和“聚分聚”。我們以較完整的“聚分聚”的模式為例，來(lái)分析引流課的教學(xué)流程。所謂“聚分聚”原則，是指“上課—測(cè)評(píng)—展示”的教學(xué)模式，具體該如何展開呢?

首先，讓家長(zhǎng)和孩子一起上課，這樣方便家長(zhǎng)了解課堂情況，可以看到自己孩子的表現(xiàn)和老師的教學(xué)水平。上課結(jié)束后，家長(zhǎng)可以繼續(xù)聽一個(gè)小的講座，同時(shí)孩子也可以在旁邊完成一個(gè)簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)。最后，家長(zhǎng)和孩子一起看看試聽課之后的成績(jī)。

我們可以先讓家長(zhǎng)和孩子一起上課，課上老師指導(dǎo)孩子完成一幅簡(jiǎn)單的作品。下課后組織家長(zhǎng)單獨(dú)聽一個(gè)小講座，可以是了解學(xué)校課程產(chǎn)品，也可以是參觀往期學(xué)生作品等等。利用這段時(shí)間，讓老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的講評(píng)，再在班上做一個(gè)小評(píng)選，讓孩子們自己分析作品，完成自評(píng)和互評(píng)。這一流程完成后，家長(zhǎng)再來(lái)觀看成果展示。

展示環(huán)節(jié)孩子可以說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)習(xí)的感受，比如喜不喜歡畫畫，這次哪畫的不好，下次要進(jìn)步的地方，也可以說(shuō)班上誰(shuí)做的比我好，我要向他學(xué)習(xí)等等。既可以讓家長(zhǎng)看到孩子的作品和進(jìn)步，也能借機(jī)給孩子表達(dá)希望繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。

這樣的單次體驗(yàn)課，可以讓家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)看到孩子的作品和成果，適用于一些出成果較快的課程。

2、深度體驗(yàn)

如果一次課不足以吸引、留住家長(zhǎng)，那么可以選擇嘗試4—6節(jié)的深度體驗(yàn)課。深度體驗(yàn)課可以設(shè)計(jì)更豐富的體驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都對(duì)美術(shù)網(wǎng)課有一個(gè)更長(zhǎng)期、全面的了解。

課程上，選擇一個(gè)大主題下的幾個(gè)獨(dú)立分支作為課程內(nèi)容。比如，可以把線條、色彩、素描、手工等獨(dú)立的內(nèi)容安排成4—6節(jié)課。

長(zhǎng)時(shí)間的體驗(yàn)課過(guò)程，可以為我們?cè)黾雍图议L(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)。有了更深度的了解，家長(zhǎng)續(xù)班的幾率就會(huì)大很多。

家長(zhǎng)為孩子選擇兒童美術(shù)網(wǎng)課，一方面是希望孩子學(xué)習(xí)技能，另一方面，肯定也希望孩子可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中鍛煉某些素質(zhì)。所以在介紹成績(jī)的同時(shí)，也要向家長(zhǎng)介紹課程可以提升孩子的哪些素質(zhì)。兒童美術(shù)課程可以提高孩子的審美，如果要學(xué)國(guó)畫，那么它也可以培養(yǎng)孩子的國(guó)學(xué)素養(yǎng)等等。

兒童美術(shù)網(wǎng)課在宣傳的時(shí)候，一定要做好推廣，要根據(jù)課程的定位有針對(duì)性的去挑選出精準(zhǔn)的流量，這樣宣傳才能起到作用，不然再好的體驗(yàn)課如果宣傳的時(shí)候沒有做到精準(zhǔn)流量，那么宣傳的用處就不大。

二、如何推廣在線兒童美術(shù)課

在線兒童美術(shù)課推廣的方式有很多，如果兒童美術(shù)網(wǎng)課有自己的在線教育平臺(tái)的話，可以優(yōu)化官網(wǎng)。比如設(shè)置品牌或行業(yè)關(guān)鍵詞，進(jìn)行網(wǎng)站代碼、內(nèi)容、鏈接等優(yōu)化獲取一定的關(guān)鍵詞排名，如果要擴(kuò)大推廣效果，可以建設(shè)多個(gè)網(wǎng)站可以獲得更多的網(wǎng)站排名，歸類為站群。此推廣方式可適合于品牌性 營(yíng)銷型推廣。

其次是自媒體平臺(tái)。百度百家是百度旗下的自媒體平臺(tái)，擁有百度權(quán)重較高。搜狐自媒體由于是老牌門戶網(wǎng)站旗下的自媒體平臺(tái)，同樣擁有超高的百度權(quán)重。微信公眾平臺(tái)文章被搜狗搜索獨(dú)家收錄，并享有搜狗搜索高權(quán)重待遇，今日頭條自媒體平臺(tái)本身就是一個(gè)大的平臺(tái)，現(xiàn)在今日頭條、悟空問答、抖音小視頻、西瓜視頻、火山小視頻都是字節(jié)跳動(dòng)公司旗下業(yè)務(wù)，平臺(tái)用戶數(shù)量在自媒體領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先。

社群平臺(tái)，也是兒童美術(shù)網(wǎng)課用來(lái)推廣的一個(gè)渠道，一般利用積累下來(lái)的學(xué)生、老師資源進(jìn)行社群的建立，同時(shí)利用社群影響力，擴(kuò)展市場(chǎng)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)獲客目的。目前，在社交平臺(tái)中，微信是中國(guó)用戶最多、粘性最高的社交平臺(tái)，可以通過(guò)在朋友圈發(fā)布教育行業(yè)廣告，實(shí)現(xiàn)裂變。

在推廣兒童美術(shù)網(wǎng)課的時(shí)候，還需要根據(jù)網(wǎng)課所教授的學(xué)生的年齡段來(lái)進(jìn)行推廣，這樣推廣發(fā)出去之后，吸引過(guò)來(lái)的人流才會(huì)精準(zhǔn)。

兒童美術(shù)網(wǎng)課的課程不管是直播還是錄播，都要記住以下兩點(diǎn)：

第一，不同年齡階段的小朋友側(cè)重點(diǎn)是不一樣的，不能僅僅憑借作品來(lái)點(diǎn)評(píng)小朋友的能力。比如三到四歲的小朋友處于繪畫涂鴉期，他們會(huì)隨意的圖畫，這是他們的天性。這個(gè)階段的小朋友，主要注重他們習(xí)慣，專注力，以及耐心方面，還有手工。如果僅僅是憑借小朋友最后的作品，對(duì)小朋友很多方面的特點(diǎn)是不能完全了解到的。

第二，線上教學(xué)和實(shí)地教學(xué)存在于一個(gè)不同的場(chǎng)景。這樣加大了小朋友的專注力的考驗(yàn)。繪畫本來(lái)就需要鍛煉小朋友的耐心，對(duì)他們專注力是一個(gè)很大的考驗(yàn)，但是在不同的空間。小朋友一旦注意力離開視頻，就很難再回來(lái)，它缺少實(shí)地教學(xué)的氛圍。

兒童美術(shù)網(wǎng)課不光是讓孩子學(xué)會(huì)畫畫，最重要的是培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，孩子喜歡，才會(huì)長(zhǎng)久地學(xué)下去。創(chuàng)業(yè)者可以采取多種教學(xué)方式，比如寫生，泥塑，造型，設(shè)計(jì)等等。這些雖不是主要的課程，但能在一定的程度上激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)的興趣和增加學(xué)習(xí)的樂趣。

在兒童美術(shù)網(wǎng)課推廣的過(guò)程中，孩子可能不是那么感興趣，因此需要先打動(dòng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)帶孩子來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)課課程，后面兒童美術(shù)網(wǎng)課平臺(tái)必須要提高孩子對(duì)于美術(shù)的興趣，才能讓孩子愿意上網(wǎng)課，甚至主動(dòng)要上網(wǎng)課。